TY - JOUR
KW - Contexte Sociohistorique
KW - Écrivaine Francophone
KW - Patrimoine Scolaire
KW - Patrimoine Universel
KW - Poétique Métisse
AU - Christiane Achour
AB - Sous forme de libre-propos, cette contribution propose un survol de questions souvent abordées : nécessité de faire leur place aux écrivaines dans l'histoire de la littérature et nécessité de les intégrer dans une formation pour une transmission équilibrée. Elle s'appuie sur deux références incontournables : Virginia Woolf et Béatrice Didier. Peut alors être abordé l'autre volet de son propos : l'introduction et le choix d'écrivaines francophones dans l'enseignement, avec les écueils à éviter et les choix à privilégier. Deux exemples sont développés : ceux d'Andrée Chédid et de Maryse Condé.
IS - 4
N2 - Sous forme de libre-propos, cette contribution propose un survol de questions souvent abordées : nécessité de faire leur place aux écrivaines dans l'histoire de la littérature et nécessité de les intégrer dans une formation pour une transmission équilibrée. Elle s'appuie sur deux références incontournables : Virginia Woolf et Béatrice Didier. Peut alors être abordé l'autre volet de son propos : l'introduction et le choix d'écrivaines francophones dans l'enseignement, avec les écueils à éviter et les choix à privilégier. Deux exemples sont développés : ceux d'Andrée Chédid et de Maryse Condé.
PY - 2008
SN - 0184-7732
SP - 7
EP - 15
EP - 
T2 - Le français aujourd'hui
TI - Patrimoine littéraire et écrivaines francophones
VL - n 163
ER -